Alumnos del colegio Santa Clara conocen la cultura de trece países a través del deporte paralímpico

Debido a la pandemia, el CEIP Santa Clara, de Cuéllar, no pudo concluir el desarrollo de 'El deporte educativo como medio para la inclusión', título del proyecto que venía desarrollando dentro del programa Erasmus+ y que se ha prolongado hasta el curso actual. Dentro del calendario de actividades del proyecto, los primeros once meses se dedicaron al deporte escolar alternativo, mientras que la segunda etapa, que se está desarrollando actualmente, tras verse interrumpida el año pasado, se dedica a los deportes paralímpicos, dándolos a conocer y haciéndolos visibles para los alumnos.

En este sentido, se tenían proyectos como que los alumnos realizasen 'kilometrokios', para entre todos conseguir recorrer el trayecto existente entre Cuéllar y Tokio, donde se iban a celebrar las olimpiadas. Para retomar la actividad este año, desde el departamento de Educación Física se ha diseñado la celebración de una semana intercultural, en la que se han mezclado cultura, patrimonio y otra serie de aspectos de distintos países, para trabajarlos a nivel de aula.

En concreto, a cada uno de los trece grupos de educación primaria, se les ha asignado un país del ranking de las paralimpiadas, donde se ha incluido también Japón, por ser el anfitrión, al que se suman Canadá, China, Australia, España, Estados Unidos, Alemania, Brasil, Francia, Italia, Polonia, Reino Unido y Países Bajos.

A cada clase de primaria le ha tocado un país y durante la semana han ido trabajando distintos aspectos sobre el mismo. En un cuaderno de trabajo han ido completando distintas actividades, entre las que se ha presentado el mapa político del país, los monumentos más importantes del mismo para trabajar su cultura, la bandera, el escudo o las comidas típicas.

También se han proyectado vídeos turísticos, se ha hablado de fauna y de sus fiestas más importantes, entre otras cuestiones. «Estamos trabajando todos los aspectos culturales, de emprendedores y todo lo posible de cada país», detalló el director del centro, Agustín Gallego. Para relacionarlo con las paralimpiadas, se ha optado por trabajar las mascotas paralímpicas y cada niño ha creado una, para posteriormente seleccionar, entre los alumnos de cada clase, cuál será la que represente a su país. También se ha visto el vídeo promocional de las paralimpiadas de Río de Janeiro, junto a música tradicional de cada país, sin olvidarse de los deportistas, analizando y trabajando sobre la figura de los deportistas paralímpicos más importantes de cada país. Además, los pequeños han podido conocer las disciplinas deportivas paralímpicas a través de vídeos.

Durante toda la semana los alumnos también ha practicado y elaborado diverso material de cara al final de curso, cuando el colegio albergará sus particulares paralimpiadas. Así, todos los alumnos han practicado y están aprendiendo el baile de la Haka, una danza maorí que se realiza en Australia y Nueva Zelanda y que se ha hecho popular por su interpretación por parte de los jugadores de rugby antes de algunos partidos. «Lo están practicando todas las clases porque en junio tendremos las paralimpiadas, donde cada una de las clases representarán al país que les haya tocado», destacó Gallego, señalando que durante la semana los alumnos han elaborado la bandera y el escudo de cada país, con los que en final de curso desfilarán.

Para finalizar esta particular semana intercultural y como punto y final al trimestre, los alumnos pudieron compartir una charla con Oscar Salguero, deportista paralímpico que compite en natación adaptada y consiguió el oro en los juegos de Río en 2016 en 100 metros braza. Antes de contactar con él, los alumnos pudieron ver algunos vídeos sobre el deportista, entre ellos la carrera en la que consiguió alzarse con el oro. Finalmente, a través de videollamada, todos disfrutaron de una pequeña charla, en la que Salguero les contó su experiencia.