VALENTÍN CARDEÑOSO DIRECTOR DE INGENIERÍA INFORMÁTICA
13.07.09 -
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática encabeza la tasa de abandono con 29,2% de alumnos que deciden no continuar sus estudios en la facultad. El director de la escuela, Valentín Cardeñoso, justifica que uno de los principales causantes de este dato es la falta de información que tienen los alumnos.
-¿Cuáles cree que son las causas de este aumento de los abandonos en Informática?
-Creo que hay tres causas importantes que afectan a la tasa de abandono. Una de ellas es que el perfil del alumnado que accede a los estudios es más bajo. Por otro lado, nos encontramos con un porcentaje alto de alumnos que se prescriben en la carrera como segunda o tercera opción, por lo que eligen con menos seguridad. Y por último existe una gran distancia entre lo que es un profesional de la informática y lo que la gente piensa que es.
-¿Qué quiere decir con el «perfil del alumnado más bajo»?
-Si comparamos nuestros estudios con otras carreras técnicas nuestros números de rendimiento preuniversitario están por debajo de la media de los suyos. No quiere decir que sean menos capaces, sino que su nota de acceso es inferior.
-La falta de información de los alumnos ¿a qué se debe?
-Mucha gente, por la naturaleza de la informática como tecnología de apoyo en todas las actividades de la vida, la percibe con una orientación muy práctica, cree que con el mínimo esfuerzo y siendo un 'manitas' puede conseguir una titulación. Lo que se da cuenta después es que es una ingeniería con matemáticas, y otras ciencias básicas de gran importancia. Hay que adelantar el momento de dar la información. En los centros escolares deberían ampliar más la documentación que les proporcionan a los alumnos.
-¿No será un error conjunto entra la Universidad y los centros?
-Nosotros hacemos un esfuerzo de difusión estándar. Quizá haya que mejorar la forma de transmitir la informática y, sobre todo, hacerlo mucho antes de lo que se está realizando, y así evitarnos equivocaciones y datos negativos. El alumno de ingreso está más desorientado, y para mí eso significa que hay que seguir haciendo aún más esfuerzo de orientación pre-universitaria.
